从上午9 ：30开端 ，宠学生一向忙到深夜 ，校长63岁的站立中国农业大校园长孙其信在结业典礼上为近3000名结业生逐个拨穗 ，赢得师生和网友的拨穗称誉 。会整活的生动结业生 ，再加上和蔼可亲的诠释校长 ，晒出的初心相片分外精彩：有人和校长喝香槟庆祝 ，有人把校长抱了起来 ，宠学生有人和校长戴墨镜耍酷……接连14小时，校长孙校长不只全程陪同 ，站立还满意“显眼包”的拨穗各种需求 ，次日上午孙校长再次参与结业典礼 ，生动持续为余下的诠释结业生拨穗 。
依照惯例流程，初心拨穗典礼彻底可由院领导或导师完结 ，宠学生但孙校长挑选用“人肉布景板”的方法 ，让每个学生在人生重要节点具有专属半分钟的典礼感 。拨穗成了“体力活” ，如此超长的时刻投入 ，本质上是“以人为本”的具象化实践。正如农业大学赠予结业生的种子礼包与自产生果 ，看似朴素的礼物里 ，藏着“种豆得豆”的结壮期许 ，孙其信校长接连十几个小时的重复动作 ，是以最蠢笨也最真挚的方法 ，事必躬亲诠释“以学生为中心”的初心 。
孙校长的“用心用情” ，还表现在对学生心情价值的温情回应上 ：折腰拨穗 、碰杯结业酒、花式比心三连拍……这些打破身份隔膜的互动 ，让师生关系从传统的“授受”变为“双向奔赴” 。学生的热心表达是对校园的情感投射，而校长的自动合作 ，则是对这种情感的珍爱与回馈 ，当63岁老校长愿意为学生的“显眼包”需求坚持全程浅笑，教育的亲和力便有了可接触的形状 。
大学的任务不只是教授常识 ，更是刻画品格 。当校长愿意在结业典礼上为学生“超长待机” ，这种对细节的极致寻求，自身便是对“大学之大在大师 ，更在大爱”的最佳诠释 。从这个含义上讲 ，这场“马拉松式拨穗”早已逾越了典礼自身的领域 。
相似的场景，并非个例 ，结业之际大校园长的暖心之举 ，已成为亮丽的风景线：在西南交通大学，校长杨丹接连多年为结业生颁布学位证书时 ，坚持与每位学生合影留念 ，即便汗水渗透衣衫也一向面带浅笑；在浙江大学 ，校长吴朝晖在结业典礼上厚意表白“你们是浙大最名贵的财富” ，并亲自为特别学生集体拨穗；在华中师范大学 ，校长郝芳华在雨中为结业生撑伞，自己却淋湿半边身子，被学生亲热称为“撑伞校长”；在中南财经政法大学 ，校长杨灿明接连11年合计为8万余名结业生拨穗 ，其间在2024年 ，杨校长用两天时刻为8000余名结业生拨穗 。
这些“以学生为中心”教育理念的生动实践 ，让校园充盈着温暖而坚决的育人情怀 ，校长们用事必躬亲的陪同 ，让大学精力从纸面走入了实际 。这些看似非惯例的结业典礼场景 ，是大学以细节“宠学生”的生动注脚——当校长的躬身之姿替代了传统的刻板说教 ，当个性化互动打破了程式化流程 ，教育的温度便在这些详细可感的细节中 ，悄然滋润了每个结业生的心灵 。
结业典礼通常被视作学生的“最终一课”，大校园长给学生拨穗的典礼 ，其深层含义就在于 ，在这非同小可的“最终一课” ，大校园长以身体语言诠释大学精力的内核 。流苏从右至左的拨动 ，标志着“由非老练到老练”的学术蜕变 ，而校长亲手完结这一动作 ，是用典礼化的方法承认“校园认可你的生长” 。
结业典礼终会完毕 ，那些在典礼与细节中传递的人文温度，必将成为结业生行囊中最坚决的力气 ，随同他们走向期望的诗与远方 。
从上午9 ：30开端，一向忙到深夜 ，63岁的中国农业大校园长孙其信在结业典礼上为近3000名结业生逐个拨穗 ，赢得师生和网友的称誉 。会整活的结业生 ，再加上和蔼可亲的校长 ，晒出的相片分外精彩 ：有人和校长喝香槟庆祝 ，有人把校长抱了起来 ，有人和校长戴墨镜耍酷……接连14小时，孙校长不只全程陪同，还满意“显眼包”的各种需求 ，次日上午孙校长再次参与结业典礼 ，持续为余下的结业生拨穗 。
依照惯例流程 ，拨穗典礼彻底可由院领导或导师完结，但孙校长挑选用“人肉布景板”的方法 ，让每个学生在人生重要节点具有专属半分钟的典礼感 。拨穗成了“体力活” ，如此超长的时刻投入 ，本质上是“以人为本”的具象化实践 。正如农业大学赠予结业生的种子礼包与自产生果 ，看似朴素的礼物里 ，藏着“种豆得豆”的结壮期许 ，孙其信校长接连十几个小时的重复动作 ，是以最蠢笨也最真挚的方法，事必躬亲诠释“以学生为中心”的初心。
孙校长的“用心用情” ，还表现在对学生心情价值的温情回应上 ：折腰拨穗 、碰杯结业酒 、花式比心三连拍……这些打破身份隔膜的互动 ，让师生关系从传统的“授受”变为“双向奔赴” 。学生的热心表达是对校园的情感投射，而校长的自动合作 ，则是对这种情感的珍爱与回馈 ，当63岁老校长愿意为学生的“显眼包”需求坚持全程浅笑 ，教育的亲和力便有了可接触的形状。
大学的任务不只是教授常识 ，更是刻画品格 。当校长愿意在结业典礼上为学生“超长待机”，这种对细节的极致寻求，自身便是对“大学之大在大师，更在大爱”的最佳诠释 。从这个含义上讲 ，这场“马拉松式拨穗”早已逾越了典礼自身的领域 。
相似的场景 ，并非个例 ，结业之际大校园长的暖心之举 ，已成为亮丽的风景线：在西南交通大学 ，校长杨丹接连多年为结业生颁布学位证书时 ，坚持与每位学生合影留念 ，即便汗水渗透衣衫也一向面带浅笑；在浙江大学，校长吴朝晖在结业典礼上厚意表白“你们是浙大最名贵的财富”，并亲自为特别学生集体拨穗；在华中师范大学 ，校长郝芳华在雨中为结业生撑伞 ，自己却淋湿半边身子 ，被学生亲热称为“撑伞校长”；在中南财经政法大学 ，校长杨灿明接连11年合计为8万余名结业生拨穗 ，其间在2024年 ，杨校长用两天时刻为8000余名结业生拨穗 。
这些“以学生为中心”教育理念的生动实践，让校园充盈着温暖而坚决的育人情怀 ，校长们用事必躬亲的陪同 ，让大学精力从纸面走入了实际 。这些看似非惯例的结业典礼场景，是大学以细节“宠学生”的生动注脚——当校长的躬身之姿替代了传统的刻板说教 ，当个性化互动打破了程式化流程 ，教育的温度便在这些详细可感的细节中 ，悄然滋润了每个结业生的心灵 。
结业典礼通常被视作学生的“最终一课” ，大校园长给学生拨穗的典礼 ，其深层含义就在于，在这非同小可的“最终一课”，大校园长以身体语言诠释大学精力的内核 。流苏从右至左的拨动 ，标志着“由非老练到老练”的学术蜕变 ，而校长亲手完结这一动作，是用典礼化的方法承认“校园认可你的生长” 。
结业典礼终会完毕 ，那些在典礼与细节中传递的人文温度 ，必将成为结业生行囊中最坚决的力气，随同他们走向期望的诗与远方 。
